Le visualizzazioni della sezione forniscono un quadro aggiornato sulla dispersione implicita in Calabria e nelle province calabresi nell’A.S. 2021/2022. La dispersione implicita riguarda l’aspetto qualitativo del fenomeno e nella dashboard viene misurata attraverso la quota di studenti che riescono a concludere i percorsi delle scuole secondarie di I (Grado 8) e II grado (Grado 13) ma con un livello di competenza nelle prove INVALSI non adeguato in italiano, matematica e inglese (reading e listening).

Come misure di benchmarking territoriale sono forniti i dati del Sud e dell’Italia e per valutare la situazione prima della pandemia è fornita la serie storica.